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Educación
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Educación
no pública |
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La educación
no pública constituye el segundo canal de
preparación de talentos jóvenes. Con
el fin de poner en la órbita legal el manejo
de escuelas por parte de los círculos sociales,
en 1997 el gobierno promulgó formalmente
los “Reglamentos de escuelas vinculadas a
círculos sociales”, los cuales se hicieron
efectivos el mismo año. Desde 1998, las instituciones
que manejan ese tipo de escuelas comenzaron a emplear
la nueva licencia. Conforme a las disposiciones
concernientes, los centros docentes establecidos
por los círculos sociales que no tengan la
licencia serán ilegales.
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Hasta 2001, en el país había 76 centros
docentes superiores que tenían derecho a conceder
diplomas de estudio, de ellos, 72 comunes y 4 para adultos.
Las escuelas no públicas desarrollan la educación
de manera flexible y en los últimos años
prestan atención a la calidad de los maestros y
la mejora de las condiciones de enseñanza. El constante
crecimiento de la rentabilidad económica y social
ha ayudado a reforzar la capacidad del manejo de escuelas
y ampliar su influencia en la sociedad. Las escuelas no
públicas han encabezado la apertura de un nuevo
camino de enseñanza, mediante la cooperación
china-foránea. Muchas universidades extranjeras
han entrado en China a través de la cooperación
con las escuelas no públicas locales. Esta práctica
ha enriquecido la educación china, mientras las
escuelas no públicas chinas proporcionan nuevas
oportunidades a sus estudiantes para perfeccionarse.
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