7. well-organized：文章采用的論述結構——分幾個部分論述，每部分有幾段，各部分、各段間的關系是什么。切記，每個大的論述單元后要小結；全文結尾（最后一段）要對全文進行總結延伸。不能單純的重復羅列各分論點，要根據全文的論證脈絡，把論述過的分論點有機地結合起來（可用一些起承轉合詞），起到深化主題的作用。全文結尾的總結很重要，運用好了能鬼使神差地把跑題的文章變成考慮全面、論述充分的好文（例如：ets范文2，6分文）。相比較下，許多人提倡的文章開頭的提綱挈領反倒只有壞處沒有好處：一是很容易弄得文章頭重腳輕；二是這樣做束縛了作者的手腳，后面的每一步論證都要考慮是否回應了文首的概括，反而不能reason fluently；三是容易弄巧成拙，本來是想讓閱卷人清晰地把握文章內容，可他很可能會覺得你的reason不夠skillfully，而且在文章結尾的時候，得再一次總結全文（必不可少），若對英語的駕馭不是很好，很可能重復文首的那句話，這恰巧是閱卷人最善于揪的一個小辮子（可從ets范文評語中出現的頻率看出）。再說，能夠在開頭把文章就概括得很好對我們來說也不容易。所以，還是把精彩的放到后頭，前面簡單的表明立場即可。

       8. connecting ideas logically：using transitional phrases 使用起承轉合詞、過渡句，或有此種作用的句子，總之起到help organize the ideas and move the argument forward（摘自ets范文評語）。5分作文要求connecting ideas appropriately，個人認為就是ets可以容忍用transitional phrases把不logical的ideas強行聯系到一起，起碼表面上過得去。所以，當你覺得段與段間的內容銜接得不順，就干脆加個明顯的起承轉合詞。

       9. fluently：跟著感覺走沒錯。

       10. precisely：不要羅嗦，表達簡潔。但如果以上幾點做得好，這缺點可以忽略不計。

       11. effective vocabulary：基本上挺難，但不影響大局。為避免重復，大膽地用你想用的詞，閱卷人能理解。

       12. sentence variety：最好長短句結合。ets藐視總用短句的人。Since most of the sentences are short and choppy, the ideas they try to communicate are also choppy（摘自ets范文1，1分文評語）。

       13. 還有語法錯誤等等，小毛病，先把上面的問題解決好再理它吧。

       最后提醒大家注意幾點：

       1. 沒有十分的把握，不要亂下定義，嚴重損害議論文嚴謹的文風。

       2. ets討厭重復，不論是內容上還是形式上。總結也要做到避免重復，有層次，先表面后深刻，先分段后整體。

（來源：紫銘教育）