雅思寫(xiě)作第二部分的考試要求體現(xiàn)在四項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上，其中一項(xiàng)就是銜接與連貫。然而，受限于傳統(tǒng)的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方式，中國(guó)考生普遍缺乏關(guān)于銜接與連貫的基本概念，進(jìn)而在指代、省略連接和詞匯銜接這些銜接手段的使用中頻頻暴露出問(wèn)題，嚴(yán)重影響了考試成績(jī)。好的銜接可以增強(qiáng)連貫，不好的銜接破壞連貫。本文中，朗閣雅思專(zhuān)家欲剖析考生的語(yǔ)篇意識(shí)，并提高其在銜接與連貫這方面的寫(xiě)作能力。

　　1. 連接詞匯在文中的運(yùn)用

　　連詞作為文章中最直接的銜接標(biāo)記，自然舉足輕重，恰當(dāng)?shù)倪B詞能使文章層次結(jié)構(gòu)更加清晰。朗閣雅思專(zhuān)家分析認(rèn)為，在雅思寫(xiě)作中，主要連詞形式分別用于引出論點(diǎn)（啟）、連接分論點(diǎn)（承）、引導(dǎo)對(duì)立觀點(diǎn)（轉(zhuǎn)）以及總結(jié)觀點(diǎn)（合）四個(gè)方面。既要做到有意識(shí)地、敏感地使用不同種類(lèi)連詞，又要適當(dāng)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的詞匯考察相結(jié)合，選擇書(shū)面并有多樣的連貫詞匯。

　　(1)啟：In the first place, To begin with

　　(2)承：In addition, Additionally, Apart from this, Also

　　Another issue is that…/ Another equally important issue is that…

　　(3)轉(zhuǎn)：However, Nevertheless, On the other hand, Yet

　　Although……

　　(4)合：To sum up, All in all, In conclusion,

　　It is reasonable to assume that…/ It follows therefore that….

　　2. 高級(jí)連貫方式

　　一篇高分范文總能在準(zhǔn)確使用一些中規(guī)中矩的連詞的同時(shí)，恰如其分地運(yùn)用到各種復(fù)雜語(yǔ)言點(diǎn)，從而更加高質(zhì)量地完成文章的意連。連貫遠(yuǎn)不止于兩三個(gè)連接詞匯，而是真正在于小句之間的連貫，在于如何以清晰明了的方式呈現(xiàn)作者的思路與邏輯，以達(dá)到寫(xiě)作的真正目的，即準(zhǔn)確傳達(dá)Ideas, 從而make you understood。相反，若總是把各個(gè)句子生硬拼湊，除了給人以思路零散的感覺(jué)，更不利于在考試中取得理想成績(jī)。朗閣雅思專(zhuān)家建議考生，想要銜接得自然，就必須從段落思路擴(kuò)展方式著手，做到不露痕跡的意連。以下僅舉一些典型示例。

　　（1）插入語(yǔ)的使用

　　適當(dāng)展現(xiàn)符號(hào)的魅力，既能起到很好的補(bǔ)充說(shuō)明的作用，又能顯示語(yǔ)法的純熟。此類(lèi)語(yǔ)法在文章中的運(yùn)用可以和不可避免的擴(kuò)展方式——例證法相結(jié)合，加強(qiáng)考生使用時(shí)的敏感度。想讓一個(gè)論點(diǎn)具體而不空洞，舉例無(wú)疑是極好的選擇，往往由For example,/ For instance,引導(dǎo)。若想連貫方式地道又有新意，可以將此連貫短語(yǔ)插入之后的主句主語(yǔ)之后。

　　例如： For example, an increasing number of students choose to study abroad to further their education.

　　修改后：An increasing number of students, for example, choose to study abroad to further their education.

　　（2）原因及結(jié)果狀語(yǔ)從句

　　狀語(yǔ)從句雖不復(fù)雜,但卻能起到非常自然的小句連接的效果。任何一個(gè)論點(diǎn)若想擴(kuò)展清晰和透徹，最好的方法便是因果推理法。上下意的拓展不僅能讓考生保持清晰的寫(xiě)作思路，更能讓考官感受到論證的色彩。

　　例如：Since/ As students are mentally immature, they are less likely to resist the temptation in the real world.

　　Students can accumulate some hands-on experience through part-time jobs, so that they can become more independent and sociable.

　　（3）分詞的使用

　　分詞更能體現(xiàn)文章的精練和地道，既能避免冗長(zhǎng)的語(yǔ)言，又能完美地連接不同的語(yǔ)意。拿對(duì)比這一常用的思路擴(kuò)展方式來(lái)舉例。若想使論點(diǎn)具有說(shuō)服力，可以嘗試尋找對(duì)應(yīng)的參照物相比較，在所選參照物明顯的不足面前，本來(lái)事物的優(yōu)點(diǎn)會(huì)立刻容易被人信服。在引導(dǎo)對(duì)比立場(chǎng)的同時(shí)，可以有意識(shí)的顯示語(yǔ)法的多樣性。

　　例如： Compared with traditional letters, e-mails will be faster and more convenient.

　　（4）定語(yǔ)從句

　　定語(yǔ)從句寫(xiě)法不算困難，但用于句與句連接的非限制性定語(yǔ)從句往往能顯示更不凡的連貫效果。它可以將兩個(gè)簡(jiǎn)單句輕松轉(zhuǎn)成邏輯清晰的從句形式。例如在擴(kuò)展思路時(shí)當(dāng)前一句意思不夠明確時(shí)，可以選擇解釋說(shuō)明法來(lái)深入闡述。表達(dá)“這意味著”的連貫方式除了寫(xiě)成in other words,也可寫(xiě)成“，which means that…”的形式。

例如：Online learning can avoid unnecessary distraction, which means that students can really focus on their course.

（來(lái)源：朗閣教育）