解決了上一個問題之后，學生仍然可能會有思路阻塞的現象。這是極其正常的。例如，在比較A和B的時候，說了一段支持A之后發現，再想不到支持A的例子，也想不到反對B的例子，反而想到幾個反對A的例子，甚至是支持B的例子。通常如果有A+或者B-，文章的布局是比較直接和簡單的。但問題就是只有A-和B+的時候，如何繼續支持A？

　　選擇繼續支持A的原因有很多，可能因為前面基調已定無法修改，亦可能所有論點比較一下，沒有任何一方有壓倒性優勢，支持A支持B都會遇到上述問題，即直接可用的論點不足。亦可能是作者主觀上就是想支持A即便例子一下想不全。

　　其解決方案無非有二。其一是開闊學生思路，確保他們能想到足夠多的分論點以供使用。這點可以通過萬能理由，破題方法，段落展開等等手段來達到。但我們仍需要從其它角度再提供備選方案。方案二就是，如何變廢為寶，如何黑白顛倒。換言之，批評你可否不說你的缺點，而改為抨擊你的優點？支持我是否可以不說我的優點，而轉為反駁我的劣勢？這樣理論上，無論你想到的論點是A+，A-，B+，B-，我們都可以用它們來支持任意一個觀點。這個原則我叫做“好壞正反說”，或者叫“有利原則”，即一切評價取決于評價者所站立場。

例如課上的一個例子是比較小說和電影，你更喜歡哪個。直接思維的結果是，我覺得小說有好處是比較方便，有一本書哪里都可以看。電影的優點是在家里看比較舒服，而且特效豐富比較精彩直觀。傳統上，我只能寫支持電影，中間寫兩段。但如果我偏偏喜歡小說。或者寫了一段小說方便后才發現沒得寫了。這個時候如何保住作文分數？甚至寫出一篇好文章？顛倒黑白即可。例如，有人說看電影舒服，可是那有啥好的？往家里一坐也不動彈，垃圾食品吃著，碳酸飲料喝著，不健康非常不好。另外有人說特效豐富好。好啥好？一點想象空間都沒有了，我就不喜歡那個女演員，為什么讓她來演小說里面的女一號？毀了我所有期望。我就覺得地下精靈世界是那樣的，為啥你拍出來這么不靠譜？你這不是強加給我我不喜歡的東西么？沒想象力的人才喜歡看電影。如法炮制，我們最終發現，相反論點是啥完全沒關系，我們可以把它們變化一下，用來支持任何我們想支持的觀點。

（來源：新東方）