中國政府が1950年代に入って以來非識字者一掃と義務教育普及の面で収めた成果は何度も世界銀行と國連教育文化機関（ユネスコ）などに高く評価されている。1949年には、入學できる適齢児童は20％しかなく、非識字者の中の成人の比率は80％にものぼる狀況であった。2002年になると、非識字者一掃と9年制義務教育の普及で、全國の青?壯年非識字者數は5％以下に下がり、中等學校入學率は88.6％に達した。
この10年間は教育の発展が最も速かった期間である。2002年に全國の一般大學は527萬人の大學受験生の中から320萬人を採った。ところが、10年前は400萬人の受験生の中で採られた人數は75萬人しかなかった。10年前の大學在校生數は218萬人であったが、2002年には903萬人に増えた。大學院生の在學生數も同9萬4000人から50萬1000人に増えた。2002年には、大學の在校生數は1500萬人を上回り、高等教育の総入學率は15％に達したが、1995年においては、それはわずか7.2％であった。10年前に、MBA（経営學修士コース）はまだ余り知られていなかったが、2002年には、MBAを開設した學校は62校に増え、學生數も3萬人に達した。EMBA（インターネットを活用して管理職向けの短期MBA教育）、MPA（行政経営學修士コース）などの國際職業資格教育も人々に知られるようになった。國務院學位委員會は2001年に北京大學、清華大學など24校にMPA教育開設の権限を授與し、現在、MPA教育を受けている人數は2400人に達している。
また、國はこの數年間に教育への投資を大幅に増やした。中央の歳出に占める教育経費の比率は1998年から5年間連続して毎年1ポイント増えた。大部分の省?直轄市も中央のやり方にまねて地方の歳出に占める教育支出の比率を高めた。2002年における全國の財政的教育経費投入はGDPの3.3％を占める3366億元で、史上最高となった。
教育分野全體に変化が見られるようになった。教育法律?法規システムや現代學校管理制度、運営メカニズムが構築され、新たな教育理念が受けいれられ、人々の社會活動に浸透している。教育消費市場が速やかに拡大し、パソコンや外國語學習、各種専門資格の養成と試験がさかんに行われている。継続教育が潮流となり、生涯學習の時代が訪れた。
教育部の計畫によると、2020年までに、全國の10萬人當たり人口の中で専門學校以上の學歴を持つものが1萬3500人に、高校卒の學歴を持つものが3萬1000人に達し、非識字者?いくらか読み書きのできるものの比率は3％以下に下がり、教育を受ける平均年數は11年間（現在は8年間）になるようにする。
